為進(jìn)一步厘清課題研究思路，確保課題研究工作有效推進(jìn)，11月4日，我校召開安徽省職業(yè)與成人教育學(xué)會(huì)2023年教育教學(xué)研究規(guī)劃課題開題報(bào)告會(huì)。課題組邀請(qǐng)了巢湖市教體局基教科副科長(zhǎng)、學(xué)生中心主任張小琴、巢湖市第一中學(xué)政教處主任王良勝、巢湖市第四中學(xué)副校長(zhǎng)周琴等專家前來(lái)指導(dǎo)，會(huì)議由我校教務(wù)處副主任王雪峰主持，課程組全體成員參會(huì)。

會(huì)議伊始，王雪峰介紹了專家成員和課題組成員，并對(duì)參加本次開題報(bào)告會(huì)的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。隨后，張小琴宣讀課題立項(xiàng)通知書，對(duì)該課題正式批準(zhǔn)立項(xiàng)表示祝賀，并對(duì)課題的研究實(shí)踐寄予殷切期待。

校黨委委員、副校長(zhǎng)潘明代表課題組向?qū)＜覀冏鳌栋嘀魅喂ぷ魇夷Ｊ较轮新殞W(xué)校班主任建班育人能力提升策略研究》的開題報(bào)告。他分別從課題的名稱、選題的價(jià)值、研究?jī)?nèi)容、研究方法、課題組織、研究分工、研究進(jìn)度、研究保障和預(yù)期成果等九個(gè)方面進(jìn)行了具體而詳實(shí)的闡述。他指出，中職學(xué)校班主任建班育人能力的提升是一個(gè)持續(xù)化的過(guò)程，需要學(xué)校為班主任成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，需要班主任自身勇于探索實(shí)踐，通過(guò)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升建班育人能力，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)校德育工作。

專家們一致肯定了此課題研究的意義和價(jià)值、研究方法的可行性、研究措施的細(xì)致性，并對(duì)課題組的前期開題準(zhǔn)備工作給予了高度肯定。王良勝提出，要抓住課題的破題點(diǎn)， 重點(diǎn)把握工作室模式的作用，體現(xiàn)提升育人能力的品牌特色，將宏觀的策略具體為路徑和模式。張小琴指出，要以小切口大內(nèi)容展現(xiàn)班主任工作室的亮點(diǎn)。以班主任工作室發(fā)揮的效應(yīng)和班主任成長(zhǎng)路徑為抓口，融合校園實(shí)例完成課題研究。周琴表示，期待課題的成果，希望該課題能為中職班主任隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)全新的指引，共同提升建班育人能力。

同時(shí)，課題組成員對(duì)非師范專業(yè)畢業(yè)生對(duì)于教學(xué)管理的困惑、班會(huì)課的安排、班主任考核機(jī)制、課題核心關(guān)鍵詞的提煉、研究對(duì)象的精準(zhǔn)定位、研究措施的實(shí)施路徑、研究工作的具體分工和研究成果的效果評(píng)估體系等方面提出疑惑，尋求解答。潘明最后作表態(tài)發(fā)言，課題組全體成員將按照專家建議，以勤奮務(wù)實(shí)、不斷探索的態(tài)度，將研究工作做到細(xì)致，落到實(shí)處，將努力探索如何發(fā)揮出班主任工作室的服務(wù)區(qū)和加油站作用。

文/圖：方  靜

初 審：胡鎮(zhèn)寶

終 審：潘  明